Cómo hacer que su aprendizaje sea interactivo
Involucrar a sus alumnos a menudo se cita como la clave para garantizar que el aprendizaje sea efectivo. Las piezas de contenido más efectivas son aquellas que involucran al alumno a través de experiencias interactivas. El aprendizaje en línea con la interactividad adecuada no ofrece otra opción al alumno que participar. Pero algunos desarrolladores insisten en no volver a dibujar la rueda y siguen produciendo interminables cuadrados y círculos en los que se puede hacer clic en nombre de la adición de interactividad.
La ciencia detrás de la interactividad
La definición técnica de interactividad es la capacidad de una computadora para responder a la entrada de un usuario. La mayoría de las prácticas utilizan esta definición obsoleta de interactividad y terminan creando contenido con muchos clics para preparar sus interacciones. Es hora de que llamemos a estas interactividades “interacciones manuales” que no aportan nada al proceso de aprendizaje pero que, en el mejor de los casos, producen aburrimiento.
El verdadero significado de la interactividad es que es un medio que conduce a un diálogo entre el alumno y su contenido. Es necesario comprender que en un entorno a su propio ritmo, el alumno accederá al contenido muy probablemente de forma aislada y en completa paz con su entorno. Han abierto el curso solo porque deseaban aprender algo, un tema nuevo o mejorar sus habilidades. Por lo tanto, es importante utilizar la interactividad que tiene un proceso de pensamiento detrás de su inicio. Una interacción en lugar de ser simplemente clics manuales en una pantalla puede ser mucho más.
A lo largo de los años, he encontrado varias formas de utilizar adecuadamente la atención total de un alumno pacífico para crear interacciones en el contenido. Por ejemplo, uno debe comenzar su entrenamiento haciendo preguntas que invitan a la reflexión o presentando algunos hechos desconocidos en lugar de mostrar cuántas preguntas se han intentado correctamente. El elemento sorpresa involucra al cerebro y lo mantiene despierto, haciéndolo propicio para un mayor aprendizaje.
Una pequeña digresión
Una desviación del contenido solo ayuda a desarrollar el compromiso del alumno y lo motiva a seguir aprendiendo. Recientemente accedí a un ejemplo en vivo de esto mientras buscaba información sobre COVID-19. Era un sitio web educativo que no puedo mencionar aquí por razones obvias. Permitió una interacción en forma de formato de ejercicio.
Este ejercicio fue diseñado para comprender el nivel de ansiedad de un usuario mientras analiza una plétora de preguntas genéricas a partir de su formación académica, país de origen, nivel de vida, etc. Ahora bien, esta es la interacción más básica que existe hasta la fecha y hay nada que nadie pueda esperar de él. Pensé que simplemente están recopilando datos antes de mostrarme lo que necesito.
Pero luego me sorprendió y proporcionó contenido educativo acorde con el estilo de vida del usuario. Esto hizo que no solo el contenido presentado fuera muy informativo, sino que también me alineó como usuario con los pros y los contras de cómo comportarse en el mundo COVID. No bombardeó al usuario con datos, sino que solo proporcionó suficientes datos para no abrumarme mientras me mantenía completamente comprometido.
Por supuesto, los datos que les proporcioné sobre mi vida se usarían más para potenciar la IA detrás de esto y mejorar aún más el tema. Pero no todo el mundo puede darse el lujo de pedir un sistema de IA para potenciar su contenido todo el tiempo. En el mundo real, tenemos que vivir dentro de los presupuestos y plazos. Pero todavía hay formas de introducir la interactividad en su contenido y aumentar la experiencia de aprendizaje de manera exponencial.
4 consejos para hacer que el aprendizaje sea interactivo
No existe un amuleto mágico que le dé la respuesta correcta sobre qué interactividad se adaptará mejor a su aprendizaje particular. Pero aquí hay algunos consejos que seguramente ayudarán a que su aprendizaje sea interactivo. Algunos de ellos pueden combinarse con los demás en la misma estructura de contenido o usarse de forma aislada según su elección y necesidades.
1. Infografía interactiva
Es uno de mis estilos favoritos de interactividades. Son fáciles de crear y presentan una gran cantidad de datos en un espacio pequeño. No solo permite comunicar una variedad de información al alumno, sino que también se puede utilizar para mostrar una perspectiva diferente de la información/datos.
2. Simulaciones de contenido
El contenido siempre debe simularse de la manera en que el sistema se comporta normalmente en la vida real. Este tipo de interactividad solo debe usarse como un “entorno seguro” donde el usuario puede probar las reacciones a sus entradas. Debe imitar el escenario real manteniendo intacta la dinámica del marco técnico. Esto también permitirá agregar tantas dimensiones y posibilidades como sea necesario y el alumno se mantendrá enfocado mientras encuentra a dónde lo llevarán sus decisiones.
Todos lo hemos utilizado con éxito en el pasado para capacitar a las personas sobre diferentes situaciones que amenazan la vida o para acercar los misterios del universo. Es necesario recordar que todas las opciones proporcionadas deben ser plausibles para la situación y no ser simples obsequios. La elección del usuario entonces mostrará los impactos de cada decisión mientras los educa sobre el camino correcto a seguir. También puede referirse a una serie de televisión llamada “¿Qué harás?” en National Geographic Channel para obtener inspiración para este estilo de interactividad.
3. RA/RV
La realidad virtual y aumentada son dos métodos para proporcionar el estilo que tanto necesita su contenido. Ayuda a generar el interés del usuario al tiempo que permite mostrar mucho más que un simple contenido para recuperar el interés del alumno. Uno tendrá que tener en cuenta el costo del equipo y un ciclo de desarrollo más largo antes de comenzar a tomar este camino.
4. Evaluaciones
No me cites en esto si planeas usar el mismo estilo de evaluación aburrida con múltiples opciones en nombre de la interactividad, por favor. Una evaluación no debe convertirse en una tarea para el usuario y debe admitir en su dominio solo preguntas que hagan reflexionar sobre el tema. Además, una evaluación que no muestra resultados está engañando al usuario de una experiencia maravillosa.
Y esta parte también se puede hacer interesante con el uso de infografías para mostrar los resultados, tal vez en forma de encuesta o formato de encuesta. Esto involucrará al alumno a medida que su sentido de competencia se activa y se comparan con sus compañeros. Dos de los siete pecados capitales también se pueden usar para bien: la envidia y el orgullo.
Algunos recomendarían usar la gamificación para proporcionar interactividad, pero una experiencia de juego “verdadera” generalmente está fuera de discusión para la mayoría de los proyectos. Sin duda, la gamificación es una forma exitosa de construir interacciones y tiene un buen historial para demostrar su valía. Pero es recomendable usar la gamificación solo cuando el alumno se encuentra todavía en una etapa temprana de aprendizaje. Las interactividades, sin embargo, se pueden producir fácilmente si solo se piensa en ellas para que el aprendizaje sea interesante. Uno debe ver cuidadosamente dónde está posicionado el alumno en el viaje de aprendizaje y utilizar las intervenciones adecuadas en consecuencia.