Evaluación de necesidades sobre los recursos actuales
Es necesaria una evaluación de necesidades para comprender los recursos disponibles para los instructores durante el progreso del desarrollo del curso, como recursos para tecnología educativa, multimedia, eLearning y diseño educativo. Esto ayudará a los diseñadores de instrucción a comprender tanto la cantidad como la calidad de los recursos para que comprendan cómo diseñar la página de recursos.
Una vez que se ha completado una evaluación de necesidades, es esencial organizar todos los recursos disponibles para los profesores para el desarrollo del curso. Hay muchas páginas universitarias dedicadas a los recursos didácticos, como Centros para la Innovación y la Enseñanza, Recursos Bibliotecarios, Estándares de Desarrollo de Cursos, Expectativas de Enseñanza, y la lista sigue y sigue. La organización de los activos proporcionará un contexto integral de los recursos que la universidad tiene actualmente disponibles para el cuerpo docente. Estos activos deben guardarse en carpetas para que sea fácil encontrarlos al compilar activos para la página de recursos. Cualquier herramienta para compartir en la nube como Google Drive, Box o Microsoft OneDrive es suficiente para este paso. El Diseñador Instruccional puede compartir esta evaluación de necesidades con varios departamentos para asegurarse de que no se haya dejado ningún recurso fuera.
Recopilación de datos
Conectarse con expertos en enseñanza y aprendizaje en línea permitirá la aparición de datos para informar a las universidades sobre cómo se utilizan los activos y las herramientas más útiles para el éxito de la facultad. Por lo tanto, es esencial que los diseñadores de instrucción desarrollen una encuesta cualitativa porque la recopilación de datos resaltará las necesidades y los deseos de los profesores de recursos adicionales durante el aprendizaje y la enseñanza en línea. La encuesta debe preguntar a los profesores sobre los activos actuales que proporciona la universidad que les son útiles en su puesto.
Además, la encuesta debe permitir respuestas breves de los docentes que preguntan sobre los recursos que les gustaría tener para ayudarlos a ser más efectivos como educadores. Al revisar las respuestas de los docentes, esto permite a los diseñadores de instrucción comprender qué recursos aún deben desarrollarse y qué recursos los docentes pueden no saber que ofrece la universidad. Esto permite que los diseñadores de instrucción ayuden a localizar recursos de desarrollo profesional externos y gratuitos disponibles para los maestros si la universidad no los tiene actualmente en archivo como recurso. Por lo tanto, sería útil realizar un seguimiento cuantitativo de las preguntas más frecuentes, desde el profesorado hasta los diseñadores de instrucción, que se reciben durante el desarrollo del curso. Al hacerlo, generará una lista continua de preguntas frecuentes para la página de la Herramienta de recursos para el instructor y permitirá a los diseñadores de instrucción abordar problemas y temas recurrentes en la enseñanza en línea.
Visualización de categorías esenciales
Debido a que la enseñanza y el aprendizaje en línea cambian constantemente, es importante reconocer las categorías esenciales que son más útiles para los docentes según los comentarios de la encuesta y las preguntas frecuentes. La revisión de estas categorías esenciales permitirá que surja qué categorías utilizan más los docentes antes, durante y después de la enseñanza, junto con los recursos complementarios que utilizan también los docentes. Por lo tanto, también es importante mostrar en la parte superior de la página de Recursos las categorías más esenciales en función de la frecuencia de uso y las herramientas y recursos más destacados que los profesores utilizan con frecuencia. Por ejemplo, si los profesores necesitan más ayuda con los recursos de desarrollo de cursos, esta debería ser una categoría que se muestre cerca de la parte superior de la página.
Al categorizar los recursos de la página, es importante asegurarse de que haya íconos visuales que representen cada categoría para que los profesores puedan ubicar fácilmente el recurso que están buscando. Además, es mejor ordenar alfabéticamente los recursos según el título para que sea fácil de leer. Por último, es importante mantener la página de recursos del instructor en una página (como máximo). Cualquier cosa más allá de un documento de recursos de una página se convertirá en una búsqueda y un hallazgo excesivos y anulará el propósito de tener la página de recursos del instructor. Al diseñar una página de Recursos para el Instructor, la simplicidad es la clave.
Diseño de la página de recursos del instructor
El diseño de una página de Recursos para el Instructor no requiere que las universidades paguen sitios costosos para alojar esta página de Recursos para el Instructor. Simplemente se puede agregar al menú de una universidad para recursos de instructores y crearse dentro de un documento de Google o incluso en Microsoft Word. Independientemente de la página en la que esté diseñada la página de recursos para el instructor, se recomienda desarrollar una plantilla que sea consistente con la apariencia del lugar donde se encontrará. Por ejemplo, si la página de Recursos para el Instructor estará vinculada en el sitio de la universidad para Recursos para Maestros, la página de Recursos debe tener los colores, el estilo de fuente y las imágenes que sean consistentes con el diseño del sitio.
Luego, es importante crear una carpeta de todos los activos que tengan convenciones de nomenclatura que sean coherentes con las categorías que se han nombrado. A continuación, es fundamental que los títulos de todos los recursos sean coherentes con la forma en que se nombran en las carpetas. Esto eliminará cualquier confusión en caso de que alguno de esos recursos necesite actualizaciones, de modo que cualquier persona que vea la carpeta sabrá cómo ubicarlos y actualizarlos. Finalmente, es importante que todas las imágenes, íconos, gráficos y títulos cumplan estándares de accesibilidad antes de la publicación.
Inspección Técnica Final Y Gestión
Después de que todos los enlaces estén correctamente vinculados en la página de Recursos, es importante realizar una inspección técnica final que verifique que todos los enlaces estén correctamente vinculados y se abran en una nueva ventana, que se cumplan los estándares de accesibilidad y que los títulos de los recursos sean consistentes en la página y en las carpetas. Todos los enlaces y activos deben mantenerse en la carpeta Activos ya que las actualizaciones continuarán ocurriendo en la página. Por lo tanto, es importante mantener convenciones de nomenclatura consistentes al cargar nuevos archivos desde la carpeta Activos a la página para asegurarse de que no haya enlaces rotos o agregados incorrectamente.
Pensamientos concluyentes
El desarrollo de una página de Recursos para el Instructor que esté simplificada ayudará a los profesores antes, durante y después del desarrollo del curso. La realización de una evaluación de necesidades, la organización de los activos actuales, el uso de datos, la visualización de categorías esenciales, el diseño de la página de recursos que cumpla con los estándares de accesibilidad y la realización de una inspección técnica final son imprescindibles para diseñar una página simplificada de recursos para el instructor. Es importante recordar mantener cualquier página de recursos en una sola página para que sea fácil de leer para encontrar recursos. Esto minimizará cualquier frustración durante y después del desarrollo del curso, lo que a su vez tendrá un impacto positivo en la experiencia de enseñanza y aprendizaje.