4 fases del desarrollo de MOOC
Las 4 fases de desarrollo incluyen desarrollo de contenido, revisiones, filmación y postproducción, y una revisión final.
Fase 1: Desarrollo de contenido
Para garantizar que el contenido esté alineado con los objetivos de aprendizaje de un MOOC, es esencial que los diseñadores de instrucción y los expertos en la materia comiencen con una reunión de concepto para garantizar que haya una visión común. Es esencial que todas las partes interesadas acuerden objetivos de aprendizaje comunes. Los objetivos de aprendizaje deben ser claros y medibles con verbos de acción definitivos de Taxonomía de la flora. Además, establecer un flujo de trabajo de comunicación y plazos es esencial para garantizar que el ritmo del proyecto se desarrolle sin problemas a pesar de los desafíos que puedan surgir. Por lo tanto, es importante organizar los activos y las carpetas al inicio del proyecto para que todas las partes interesadas sepan dónde encontrar los elementos. Cualquier sistema de administración de contenido en la nube para organizar activos, como Box, Laserfiche o Sharepoint de Microsoft, por nombrar algunos, será útil durante la duración del proyecto.
Luego, es importante descargar y completar los módulos de la sesión de acuerdo con una matriz de diseño del curso donde haya una alineación clara entre los objetivos de aprendizaje, la visión, las actividades de aprendizaje, multimedia, evaluaciones, transcripciones y cualquier diapositiva aplicable necesaria para la animación. Es esencial crear evaluaciones tanto formativas como sumativas para cada módulo de sesión que respalde los objetivos de aprendizaje. Además, los expertos en la materia y los diseñadores de instrucción deben familiarizarse con la plataforma MOOC en la que implementarán el curso. Hay una amplia variedad de plataformas MOOC para elegir, como Coursera, Udemy, edX o Canvas, por nombrar algunas.
Familiarizarse con la plataforma es esencial para todos los usuarios para que puedan navegar donde los materiales y recursos se verán desde la perspectiva de un estudiante y también cómo responder a las preguntas de los alumnos. Por último, los diseñadores de instrucción deben enviar formularios de liberación del instructor para que los firmen y pregunten cómo se deben mostrar las credenciales de los expertos en la materia. Además, los expertos en la materia deben asegurarse de enviar toda la información de derechos de autor a los diseñadores de instrucción para garantizar el cumplimiento de leyes de derechos de autor.
Fase 2: Revisión
Inevitablemente habrá múltiples iteraciones de revisiones que se realizarán durante el proceso de desarrollo de contenido. Es esencial que los expertos en la materia revisen cada borrador de materiales educativos según el cronograma inicial acordado. Además, es esencial que los diseñadores de instrucción revisen con expertos en la materia cómo usar convenciones de nomenclatura consistentes para archivos que sean consistentes con el título de la sesión del archivo, la sesión y el nombre del autor (Ej.: Psicología educativa-Sesión 1-John Doe ).
Esto ayudará a garantizar que todos los archivos compartidos entre el equipo sean iguales y que las nuevas iteraciones de archivos no se pierdan a medida que se realizan las actualizaciones. A medida que se realizan cambios adicionales, los diseñadores de instrucción deben asegurarse de comunicarse de manera efectiva con los expertos en la materia sobre cualquier ajuste que se realice y que pueda afectar los próximos plazos. Al completar todos los materiales de contenido, es esencial que los diseñadores de instrucción se aseguren de que todos los elementos cumplan estándares de accesibilidad.
Fase 3: Filmación y Post-Producción
Si hay un tecnólogo instruccional y un productor multimedia en una institución, es esencial revisar las pautas de filmación con los diseñadores instruccionales y los expertos en la materia. Durante esta reunión, se debe usar una plantilla de presentación de PowerPoint común para garantizar la coherencia en la fuente, el estilo y el tamaño. Luego, los diseñadores de instrucción deben crear una plantilla de guión gráfico común que se utilizará en todas las sesiones. Hay muchos sitios que proporcionan plantillas para guiones gráficos como Boords, Studio Binder o Printable Paper, por nombrar algunos. Luego, los diseñadores de instrucción deben comunicar claramente al tecnólogo de instrucción y al productor multimedia la ubicación de las transcripciones y revisar las transcripciones de cerca con cada PowerPoint para garantizar la precisión antes de la filmación. Finalmente, se debe recomendar a los expertos en la materia que no incluyan ningún número de módulo específico, número de sesión o sitios específicos, ya que algunos de estos pueden cambiar en el futuro.
Una vez que los diseñadores de instrucción deciden sobre una plantilla común, es importante trabajar en colaboración en la visión de cada tablero. Trabajar juntos ayudará a garantizar la precisión y la coherencia de los conceptos y las actividades de aprendizaje que se integrarán en el diseño.
Durante la posproducción, es importante consultar siempre el guión gráfico y las transcripciones al realizar los cortes. Es una buena práctica cortar cualquier referencia a números de módulo específicos, números de sesión o sitios específicos si se hace referencia. Además, es esencial continuar usando convenciones de nomenclatura consistentes al nombrar archivos para evitar confusiones sobre varias iteraciones que ocurrirán con las actualizaciones. Se debe realizar una inspección técnica final de las sesiones al finalizar todas las grabaciones para garantizar que no haya errores, la precisión de los cortes y la alineación con la secuencia del módulo y las actividades de aprendizaje.
Fase 4: Revisión final
Durante la revisión final, los instructores deben asegurarse de volver a visitar su cuenta antes del lanzamiento para asegurarse y verificar que sus firmas y credenciales de autor sean correctas. Además, los diseñadores de instrucción deben asegurarse de habilitar la certificación del curso y enviar comunicados legales para instrucciones, oradores invitados y otros participantes de la enseñanza. A continuación, los diseñadores de instrucción y los expertos en la materia deben realizar todo el curso para asegurarse de que todos sus componentes de aprendizaje estén alineados. Además, los expertos en la materia y los diseñadores de instrucción deben crear correos electrónicos importantes para garantizar que se envíe una comunicación clara a los alumnos sobre los plazos y dónde encontrar recursos en el curso. Finalmente, se debe enviar un correo electrónico de confirmación a todos los expertos en la materia para obtener la aprobación final para lanzar el curso.
Lanzamiento posterior
Después del lanzamiento del curso, es importante que los expertos en la materia envíen anuncios ocasionales para establecer el compromiso entre los alumnos y los expertos en la materia. Además, es importante que los expertos en la materia participen en foros y respondan a los problemas de apoyo al alumno para garantizar una experiencia de aprendizaje fluida. Esto permitirá un compromiso continuo y significativo entre los alumnos y los expertos en la materia.