Estoy seguro de que en algún momento de tu viaje de aprendizaje te habrás encontrado con una experiencia de eLearning muy larga y adormecedora que tenía demasiadas diapositivas, toneladas de información cargada en la pantalla, probablemente un avatar animado con acciones estándar y, por supuesto, la llamada interactividad – “Haz clic al lado para continuar”- para mantener a tus alumnos ocupados.
Bueno, eso no es lo que quiero que mis alumnos experimenten mientras toman mi curso. Estoy seguro de que ni siquiera usted quiere que sus alumnos se salten las diapositivas mientras hacen el curso. La mayoría de los diseñadores de instrucción luchan con los desafíos de desarrollar material de eLearning atractivo. Entiendo que en la configuración profesional es necesario acomodarse mucho dentro de las limitaciones impuestas por las partes interesadas, pero la clave es cómo salir de ellas.
En este artículo, voy a hablar de las tácticas de desarrollo del eLearning que pueden hacer que su contenido sea impactante, orientado a los resultados y orientado al compromiso. Entonces, cuando digo eLearning comprometido , ¿qué significa eso exactamente? Profundicemos en la diferencia entre el eLearning y el eLearning comprometido.
Diferencia entre el eLearning y el eLearning comprometido
La mentalidad es el ingrediente vital que puede hacer de tu eLearning una experiencia realmente comprometida. Debes estar sorprendido, ¿por qué estoy apostando por Mindset? Bueno, un pequeño cambio en tu mentalidad puede cambiar tu eLearning a la categoría de aprendizaje comprometido; así es como ocurre este cambio.
Habrán observado que he utilizado la palabra experiencia bastantes veces hasta ahora, bueno voy a utilizarla, más bien la impondré como terminología efectiva para sustituir la palabra curso con el fin de potenciar la esencia de la eficacia. Cuando nosotros, como Diseñadores Instruccionales, empezamos a trabajar en cualquier requisito de capacitación, podríamos limitarnos con la creencia convencional de que debemos “desarrollar un curso”. Esto es lo que yo llamo el sesgo inconsciente del dominio del aprendizaje y el desarrollo.
Para desarrollar un eLearning atractivo, empieza con una mentalidad de desarrollar una experiencia para tus alumnos en vez de centrarte en verter información sobre ellos disfrazada bajo el título de “curso”. Un curso se centra en las tomas de conciencia de sus alumnos, pero una experiencia se centra en cómo sus alumnos han pasado por su curso, cómo les ayudó su eLearning a comprender mejor, cuál fue la mejor parte de su información, lo innovador que fue al presentar su mazo y, finalmente, si su alumno disfrutó del proceso de aprendizaje.
Podrías pensar que estoy mezclando la analítica con el término experiencia o que realmente importa preocuparse por si mis alumnos disfrutan aprendiendo. Bueno, con la revolución tecnológica, tenemos acceso a análisis de datos de buceo profundo que pueden ayudarnos a aprovechar varios aspectos del viaje de aprendizaje y con un cambio de mentalidad, puedes ofrecer una experiencia de aprendizaje poderosa.
Así que aquí está cómo puedes empezar a ejecutar la idea de la “experiencia atractiva”.
Cuando se comienza con la mentalidad de desarrollar una experiencia de eLearning atractiva, se deben diseñar estrategias para que el aprendizaje sea fácil, conciso y directo. Al desarrollar el eLearning o la formación, es vital comprender al público objetivo, por lo que la práctica habitual es referirse a la competencia del alumno, conociendo las necesidades de formación. Así pues, básicamente, se comienza el desarrollo evaluando el perfil del alumno y luego se desarrolla un curso para cumplir los objetivos de aprendizaje definidos. Pero para desarrollar una experiencia, esto no es suficiente. Incluso si el alumno está altamente cualificado y sobrecualificado para su formación, en última instancia el alumno tiene un cerebro humano, lo que significa que primero hay que entender la psicología de aprendizaje de un cerebro humano. Esto es importante porque comprender las limitaciones del cerebro humano es tan importante como comprender cómo aprende el cerebro humano. Con la revolución tecnológica, la capacidad de atención media se ve drásticamente afectada y, por lo tanto, se convierte en uno de los retos más difíciles de la industria del aprendizaje.
Un estudio de Microsoft sugiere que el ser humano promedio tiene ahora un lapso de atención de unos ocho segundos. Esta es una alarmante disminución del promedio de atención de 12 segundos en el año 2000. Más impactante, quizás, es el hecho de que la investigación de Jampp dice que la capacidad de atención humana disminuye en un gigantesco 88% cada año.
Entonces, los hechos alarmantes son:
- Los estudiantes no tienen suficiente paciencia para tus 50-80 diapositivas.
- Demasiada comprensión puede matar su interés.
- Cualquier cosa estática en la pantalla con audio sin parar irrita a tu alumno.
- Las interactividades básicas no involucrarán a sus alumnos.
Entonces, ¿cómo desarrollamos una experiencia de aprendizaje atractiva para los estudiantes? He aquí unas sencillas tácticas para abordar los retos actuales del aprendizaje digital.
Longitud
Para una experiencia atractiva, la duración del curso puede ser el punto más estratégico para empezar. A nadie le gusta un juego de diapositivas alargado lleno de texto y diseños estrechos. Ya tenemos la disminución de la capacidad de atención de pie en la mesa, así que trata de tener una longitud táctica, esto no significa que no puedas acomodar la información alargada. La clave es dividir el contenido en módulos cortos y concisos. Un curso con un mayor número de módulos es siempre mejor que un módulo que tenga todo el contenido. Por ejemplo, en lugar de exigir 90 minutos de una sola vez, pida 10+15+10+5… y así sucesivamente. Ver una lista más larga de módulos justifica prácticamente la ideología de aprendizaje a ritmo propio en lugar de imponer un gran módulo.
Para una estrategia más profunda sobre la longitud, manténgase en sintonía para un artículo especializado.
Contenido
Demasiada información arruina tu compromiso de aprendizaje. Tus explicaciones no deben ir por el camino de los arbustos, en la medida de lo posible haz la comunicación al punto. Esto no significa que no puedas omitir absolutamente la información de apoyo como escenarios, trabajos de investigación o formularios. Es un principio de estructuración de contenidos muy popular en la industria editorial, organizan la información en un estilo de pirámide invertida (es decir, la información más importante viene primero, luego la información detallada, y por último la información de apoyo. Esto también puede ser efectivo en el eLearning. Por ejemplo, mantener el contenido más importante en la parte superior e incluir información de apoyo o ampliada como folletos o enlaces de referencia o ventanas emergentes de información, pero definitivamente no como contenido de la etapa principal.
Para una estructuración efectiva de las ideas, manténgase en sintonía para un artículo especializado.
Elementos en pantalla
Demasiado texto, demasiados conceptos, diseños ajustados, tema de colores ardientes, definitivamente será visualmente doloroso para sus alumnos. Ningún alumno va a leer palabra por palabra la información en su pantalla si es demasiado. Recuerde la disminución de la capacidad de atención, así que en lugar de colocar mucho texto estático, tenga la menor cantidad de texto posible en la pantalla, utilice elementos animados con transiciones básicas para resaltar las partes importantes. Utiliza pestañas, ventanas emergentes o cajas de luz (Articulate 360) para distribuir la información de manera efectiva. El diseño puede ser el último de la lista, pero trate de hacerlo simple y directo en lugar de tener demasiados elementos gráficos. Un diseño abarrotado puede afectar el placer visual de tu eLearning. Nunca te pierdas esto, el audio sin parar con el movimiento de la pantalla sin sincronizar ofrece un aprendizaje ineficaz.
Si quiere explorar más sobre Elementos en Pantalla, manténgase en sintonía para un artículo especializado.
Interactividad
Una experiencia de eLearning atractiva tiene como núcleo la interactividad efectiva. Lamentablemente, a veces esta interactividad se traduce como “Back-Next”, “Click-Reveal” o “Carousal”, y así sucesivamente. Pero el eLearning activo siempre debe centrarse en las interactividades que evocan la interpretación del alumno e implican el pensamiento, el análisis y la toma de decisiones. Piensa en esto, los estudiantes de nueva edad están bien equipados con interactividad autocomprendida donde no hay necesidad de pensar en el Back-Next o el Click-Reveal, estos no son suficientes para el eLearning comprometido. Piensa en incluir escenarios, ramificaciones basadas en decisiones, o tal vez asignaciones post-curso. Las interactividades pueden ser la parte más prometedora de su experiencia de eLearning, el mejor escenario donde puede demostrar toda su creatividad, intente pensar fuera de la caja. La clave es: no te limites dentro de una herramienta (Articulate o Camtasia), intenta usar formas creativas para comprometer a tus alumnos; por ejemplo, incluye la participación de terceros, como los cuestionarios en Kahoot o Blackboard Learn. Intente utilizar elementos poco comunes como el escaneo QR o suba un vídeo de presentación.
Hay mucho que se puede hacer para nivelar tu eLearning con interactividades fuera de lo común. Manténgase en sintonía para saber más sobre este tema.