Gestión de proyectos de e-Learning – Parte 3
En mi segunda publicación de blog, hablé el papel de un diseñador instruccional como gerente de proyecto. En esta publicación, cubriré las etapas de la gestión eficaz de proyectos y el conjunto de habilidades necesarias para gestionar proyectos de eLearning. Entonces, ¿qué necesita saber un diseñador instruccional sobre la gestión de proyectos de eLearning? Bueno, la mayor parte de su conocimiento de metodologías específicas de la disciplina como ADDIE se aprovechará mientras desempeña el rol de “Gerente de proyecto de aprendizaje electrónico”. Aquí hay una descripción general de alto nivel de cómo los roles de ID y PM se complementan entre sí en el diseño, desarrollo y despliegue de cualquier proyecto de eLearning.
El sombrero del primer ministro
El sombrero de la identificación
Definición del proyecto
- Conceptualizar: era necesario abordar los desafíos de aprendizaje
- Definición: Qué características y funcionalidades ofrecer
Planificación de proyectos
- ¿Quién hace qué, cuándo?
Análisis/Diseño de Proyectos
- Recopilación de contenido, evaluación, revisión, guión gráfico, diseño instruccional
Gestión/Ejecución de Proyectos
- Revisión/aprobación de Scripts, GUI, Animación de Imágenes
- Desarrollo de contenidos y producción de cursos.
- Creación de material didáctico
- Revisiones de calidad del contenido
- Formación de instructores
- Lanzamiento piloto
- Refinamiento de contenido/diseño
- Lanzamiento por etapas
Revision del proyecto
- Revisión y comentarios posteriores al lanzamiento
Conjunto de habilidades necesarias para gestionar proyectos de aprendizaje electrónico
Para comprender lo que se necesita para ser un administrador de proyectos de identificación efectivo, primero debe comprender que, como PM, su rol será algo diferente al de un “gerente operativo” (OM). Si bien los OM agregan valor a la organización al centrarse en las mejoras de procesos y la eficiencia operativa a largo plazo, los objetivos de un PM son a mucho más corto plazo y solo abarcan la vida de un proyecto de ID. Una vez que se completa el proyecto, las habilidades del PM ya no son necesarias (al menos no en términos de lo que el proyecto requería cuando comenzó). Por lo tanto, para administrar de manera efectiva un proyecto de Diseño Instruccional, se necesitan las siguientes habilidades:
- Conocimiento de identificación
Tener una buena comprensión de los principios y conceptos de DI es un activo definitivo cuando se gestiona un proyecto de DI. - Trabajar con equipos
El papel de los PM no se trata de “hacer el trabajo”, sino más bien de “hacer el trabajo”. Como tales, los PM deben ser excelentes jugadores de equipo. - Liderazgo
Un PM debe poder inspirar al equipo para cumplir con los objetivos del proyecto: puntualidad, dentro del presupuesto, de alta calidad. Los PM también deben ser expertos en generar consenso entre el equipo, así como entre el equipo y las partes interesadas externas. Lo que es más importante, como parte del rol de Liderazgo, se espera que un PM domine el arte de la resolución de conflictos al tratar con personas difíciles. - Habilidades blandas
Los PM no solo trabajan con las habilidades de equipo que se les proporcionan, sino que también trabajan para mejorar esas habilidades dentro del equipo. Escuchar a las personas, capacitarlas para mejorar el desempeño y asesorarlas para que aspiren a metas más altas son parte del conjunto de habilidades que necesita un PM efectivo.
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En mi próxima y última entrada de blog sobre Gestión de proyectos de aprendizaje electrónicovoy a ofrecer algunos Consejos de gestión de proyectos de eLearning y hablar sobre el consideraciones generales de gestión de proyectos de eLearning.Si desea obtener más información sobre el diseño instruccional para eLearning, puede consultar la Diseño instruccional para eLearning: guía esencial para crear cursos de eLearning exitosos libro.
Serie de artículos sobre gestión de proyectos de aprendizaje electrónico