6 tipos de contenido para la enseñanza en línea
Con el aprendizaje virtual, las reacciones generalmente no se ven y uno no puede saber realmente si los estudiantes se confunden y cuándo. Además, uno no puede escuchar sus voces ni obtener el tipo de retroalimentación instantánea que se obtendría en el entorno de un salón de clases. Esto significa que debemos buscar diferentes formas de presentar el contenido a los estudiantes de tal manera que puedan entenderlo, especialmente en un entorno en línea y también permanecer involucrados.
La Dra. Phillips (nombre ficticio), profesora universitaria, había estado enseñando durante este período de COVID usando WhatsApp. Simplemente había escrito a máquina sus notas o les había tomado fotos y las había enviado a un grupo de sus alumnos por WhatsApp. La respuesta fue desalentadora, ya que los estudiantes siempre tenían una excusa para no responder a sus evaluaciones. Siempre se quejaban: “No vemos la nota” o “No la entendemos ma”. Después de una mezcla de ira y frustración, decidió intentar explicar el texto con audio, y la clase que alguna vez fue aburrida volvió a estar activa. Después de asistir a una capacitación que facilité sobre la enseñanza en un entorno digital, entendió la respuesta y decidió probar el video.
¡Una clase aburrida puede cobrar vida simplemente cambiando el tipo de contenido de texto a audio y aún más cuando se cambia a video!
Lo racional
¿Por qué los maestros deberían presentar a los estudiantes contenido usando estos diferentes métodos?
1. Para adaptarse a diferentes estilos de aprendizaje
Los estudiantes tienen diferentes estilos de aprendizaje. Esto significa que, al igual que nosotros, los 30 alumnos (o más o menos) de tu clase no aprenden todos de la misma manera. Algunos son:
- Estudiantes visuales (aprenden viendo)
- Estudiantes auditivos (aprenden escuchando)
- Estudiantes de lectura y escritura (aprenden leyendo y escribiendo)
- Aprendices cinestésicos (aprenden haciendo)
Incluso algunas escuelas de pensamiento postulado 8 estilos de aprendizaje pero el hecho básico es que todos aprendemos de diferentes maneras y también lo hacen nuestros estudiantes. Esto nos muestra de inmediato la necesidad de proporcionar contenido que se adapte a estos estilos de aprendizaje, de lo contrario, algunos estudiantes pueden quedar permanentemente excluidos y les resultará difícil aprender simplemente porque no aprenden de la forma en que ha estado enseñando.
El objetivo de la enseñanza es aprender, por lo que a los estudiantes se les debe enseñar de manera que puedan aprender. Los profesores deben presentar el contenido de diferentes maneras para adaptarse a los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes.
2. Para garantizar la participación de los estudiantes
Uno de los mayores desafíos de la enseñanza en línea son las distracciones. Los estudiantes se distraen en un entorno presencial donde el profesor tiene mucho control, se vuelve aún más difícil mantener ese control en un entorno en línea. ¿Por qué te encantaría mantener el control de todos modos (ese es un tema para otro día)?
El uso de diferentes tipos de contenido puede ayudar a minimizar las distracciones y mantener a los estudiantes interesados en el contenido de aprendizaje. Aquellos que podrían dormirse o desconectarse mientras leen un texto cobrarán vida y mantendrán el rumbo mientras miran un video o juegan un juego.
¿Encuentra a sus estudiantes siempre distraídos y no comprometidos con la actividad de aprendizaje? ¡Intenta presentar el contenido de otra forma!
Tipos de contenido en un entorno en línea
Al crear contenido en línea, asegúrese de poner contenido en:
1. Texto
Trate de dar a sus alumnos algunas notas para leer, incluso si es simplemente un párrafo o unas pocas líneas. Puede guardarlo como PDF y cargarlo para que lo descarguen y lean en su propio tiempo.
2. Imagen
Puede obtener imágenes gratuitas que representen su contenido o, mejor aún, crear imágenes con herramientas en línea gratuitas. Se pueden usar herramientas como Canva, Adobe Spark e Infographia para crear gráficos e infografías de manera fácil y gratuita. Esto se puede compartir con sus estudiantes para ayudar a capturar los puntos principales en sus notas.
3 audio
Además de lo anterior, los profesores pueden grabar y publicar archivos de audio con su contenido de texto o imagen. Puede explicar la nota o un pequeño concepto en un breve clip de audio y subirlo para sus alumnos. También puede encontrar podcasts relevantes y compartirlos con sus alumnos. Las notas de audio y de voz deben ser lo más cortas posible. Esto asegurará mejor que sus estudiantes no se queden dormidos mientras escuchan.
Cuando use audio para enseñar, debe tener un máximo de 10 minutos y 10 MB.
4. Vídeo
Los videos se pueden usar para involucrar aún más a sus estudiantes. Puede encontrar un video adecuado en línea en YouTube o crear uno. Para hacer que una clase virtual sea más atractiva, puede mostrar su rostro para que sus alumnos no solo vean su contenido, sino también su rostro mientras explica el contenido.
Los maestros deben encontrar o crear videos relevantes que puedan usarse para enseñar y comunicar contenido a los #estudiantes; esto aumenta la participación de los estudiantes.
NB: asegúrese de que sus grabaciones de video tengan un máximo de 10 minutos y 15 MB; puedes comprimirlo si es más.
5. Juegos
Los juegos se pueden utilizar en la enseñanza y el aprendizaje de dos maneras.
El aprendizaje basado en juegos es encontrar y usar juegos reales que puedan ayudar a los estudiantes a aprender. Una simple búsqueda en Google sobre “juegos para enseñar ósmosis” mostrará opciones que los profesores pueden maximizar en un entorno en línea; Ejemplos incluyen Tierra de matemáticas, patitosetc.
La gamificación utiliza los principios del juego, como niveles, puntos, insignias, vidas, tablas de clasificación, etc., con el propósito de aprender. No se trata exactamente de jugar, sino de tomar lo que hace que los juegos sean divertidos y atractivos y adaptarlos para fines de aprendizaje. Implica dar a los estudiantes puntos o insignias por completar actividades o ayudar a sus compañeros, mostrar una tabla de clasificación basada en el total de puntos, etc. Esto involucra a los estudiantes y los convierte en aprendices activos.
Ya sea en un entorno presencial o en línea, la luz se enciende cuando presenta contenido de una manera más atractiva: ¡intente usar videos o incluso juegos!
6.Internet
Recuerdo haber tomado un curso en la escuela y cuando le preguntamos al profesor por el material del curso, simplemente dijo: “Todo Internet es su texto y es examinable”. Esto para mí es una gran ventaja de enseñar en línea. Sus estudiantes tienen acceso a contenido más allá de usted. Pueden aprender de otros expertos en el campo y esto se suma a su comprensión de los conceptos. Aunque le quita algo de control, es muy beneficioso para los estudiantes.
Los estudiantes pueden buscar o crear contenido basado en el tema. Pueden encontrar artículos, blogs, videos, documentales relevantes que pueden ser de ayuda para su comprensión del concepto. Los profesores también pueden utilizarlos para presentar contenido a los estudiantes.
Fuentes de contenido digital
¿Cómo se obtiene contenido digital para la enseñanza en línea?
1. Buscar contenido relevante
Internet está repleto de contenidos ya creados por otros educadores que pueden ser útiles para tu enseñanza. Ya sea que se trate de texto, imágenes, videos o juegos, se puede usar una simple búsqueda en Google para descubrir contenido.
Entonces, supongamos que desea enseñar “pérdidas y ganancias” en economía o estudios comerciales, puede ir a YouTube y buscar “pérdidas y ganancias explicadas”. Verá varios videos, desde animados hasta dibujos animados, conferencias, etc., que explican el tema. También puedes buscar “juegos educativos para enseñar pérdidas y ganancias” y verás opciones.
NB Para audio y video, su contenido debe ser relevante y breve y asegúrese de dar crédito a la fuente y al creador.
2. Crea tu propio contenido
Hay veces que haces una búsqueda y no encuentras nada muy relevante. Lo que encuentre puede ser demasiado avanzado para el nivel que desea enseñar, no en un formato compartible o, peor aún, puede estar en un contexto completamente diferente.
Usando el ejemplo anterior, digamos que todas las imágenes o videos que ve usan dólares y libras como moneda para explicar las pérdidas y ganancias. Esto puede ser difícil de comprender para los estudiantes de primaria o secundaria en Nigeria que usan el naira. Por lo tanto, es posible que necesite crear su propio contenido usted mismo. Hay muchas herramientas gratuitas disponibles para crear contenido. Entonces, ya sean imágenes, videos o audio, hay herramientas en línea/fuera de línea que se pueden usar.
Por lo tanto, a medida que continúa enseñando en línea, asegúrese de intentar usar las formas de contenido variables existentes o crear las nuevas que se mencionaron anteriormente, pero tenga en cuenta que cada uno de sus estudiantes aprende de diferentes maneras.
Estamos viviendo tiempos en los que la enseñanza en línea se está convirtiendo en la norma y, de hecho, no hay vuelta atrás. Todo docente debe, por lo tanto, aprender a presentar contenidos a los alumnos utilizando diferentes medios. Ya sea que encuentren contenido relevante ya creado por otra persona o que creen el suyo propio, los diferentes tipos de contenido se adaptarán a los diferentes estilos de aprendizaje de sus estudiantes y también aumentarán la participación en el entorno en línea.
¿De qué manera ha podido presentar contenido a sus alumnos y cuál ha sido su experiencia con esto? ¿Qué te pareció más fácil: encontrar o crear tu contenido?