Percepciones erróneas, conceptos erróneos y mitos
¿Eres un experto en aprender? ¿Se puede evaluar la práctica educativa? Un estudio que involucró a más de 3000 estadounidenses adultos reveló que “todo el mundo es un experto” cuando se trata de aprender.
Si bien las personas creen que pueden identificar la enseñanza efectiva, en realidad tienen un conocimiento limitado de la práctica docente efectiva. En el estudio, casi todos los encuestados creían que eran relativamente hábiles para identificar excelentes estrategias de enseñanza, y más del 75 % se consideraban por encima del promedio en la evaluación de la práctica educativa. [1].
Haber ido a la escuela no convierte a nadie en un experto en educación. Lamentablemente, este exceso de confianza tiene graves consecuencias. La gran mayoría de los participantes creía en los mitos del aprendizaje que no conducen a métodos de enseñanza efectivos.
Una abrumadora parte del público cree en los mitos sobre la enseñanza y el aprendizaje. Cerca del 90% de los encuestados indicó que los estudiantes deberían recibir información en su propio estilo de aprendizaje. En esta visión del aprendizaje, un alumno de audio recibiría material en formato de audio, mientras que un alumno visual recibiría material en formato visual. [1].
Si bien hay excelentes artículos y libros sobre el tema del aprendizaje de los mitos, este artículo explora los fundamentos de por qué existen los mitos, por qué nunca mueren y por qué es tan difícil cambiar la opinión de las personas sobre ellos.
¡Comencemos con una autorreflexión! ¿Cuándo fue la última vez que te diste cuenta de que creías en un mito?
¿Alguna de estas afirmaciones es un mito?
¡Volveremos a esto en un momento! Primero, aclaremos la diferencia entre percepciones erróneas, conceptos erróneos y mitos. Todos están relacionados con la forma en que vemos e interpretamos el mundo que nos rodea.
Modelos mentales
Uno de los elementos más importantes y fundamentales que debe tener en cuenta antes de hablar de percepciones erróneas, conceptos erróneos y mitos son los modelos mentales. Los modelos mentales son representaciones internas del mundo externo que se cree que influyen en la percepción y la toma de decisiones.
Los modelos mentales son representaciones internas del mundo externo que se cree que influyen en la percepción y la toma de decisiones.
Modelos mentales como atajos
Los humanos no podríamos operar en el mundo sin modelos mentales. Cuando vas a una tienda a comprar un zapato nuevo, tienes un modelo mental de lo que es un zapato. Imagínese si tuviera que inspeccionar cada objeto a fondo para decidir si es un zapato o no. ¡Ya no tenemos que ir a la tienda! Somos capaces de reconocer los zapatos en línea. Tenemos un modelo mental, una idea generalizada sobre lo que hace que un zapato sea un zapato. (Si crees que es obvio, lee este artículo [2] sobre el aprendizaje automático y la IA sobre la identificación de zapatos). En resumen, los modelos mentales, como atajos, proporcionan eficiencia en el mundo.
Modelos mentales como herramientas de navegación
Los modelos mentales también pueden ayudarnos a navegar por el mundo. Por ejemplo, antes de que apareciera el iPhone, en realidad no teníamos un modelo mental de deslizar el dedo en los dispositivos móviles. Usamos teclas y botones. Blackberry, ¿alguien? Cuando Apple presentó el iPhone en 2007, construimos un modelo mental de cómo funcionan las pantallas tocándolas y deslizándolas. Tuve varios encuentros con los primeros quioscos, cajeros automáticos y otros dispositivos de pantalla en los que instintivamente traté de deslizar.
¿Qué puede salir mal con los modelos mentales?
Si bien los modelos mentales pueden ayudarnos a navegar por el mundo, estos atajos también pueden causar algunos problemas. Algunos problemas comunes con los modelos mentales que puede encontrar:
- Modelos mentales incorrectos o equivocados
- Modelos mentales obsoletos
- Modelos mentales no coincidentes
- Modelos mentales sobreutilizados
¿Cómo detectar un error de modelo mental que podría conducir a un pensamiento equivocado? Este artículo [3] entra en detalles con un ejemplo de la creencia de que las personas se comportan de manera extraña durante la luna llena.
Un análisis completo de más de 30 estudios revisados por pares no encontró ninguna correlación entre la luna llena y las admisiones al hospital, los pagos de los casinos, los suicidios, los accidentes de tráfico, las tasas de criminalidad y muchos otros eventos comunes [3].
Al mismo tiempo, un estudio realizado en 2005 todavía encuentra que el 70% de las enfermeras todavía creen que hay más pacientes y caos durante las noches de luna llena. ¿Cómo es esto posible? Luego, el autor explora un fenómeno llamado “correlación ilusoria”:
Cientos de estudios de psicología han demostrado que tendemos a sobreestimar la importancia de los eventos que podemos recordar fácilmente y a subestimar la importancia de los eventos que tenemos problemas para recordar. [3].
Tomemos uno de los ejemplos de la lista que viste antes: la gente generalmente está triste los lunes. Aparentemente, es un mito.
¿Por qué creemos en este mito?
Según correlaciones ilusorias, recuerdas esos lunes en los que estabas triste mientras ignoras otros lunes en los que no pasó nada común. También tiendes a salir con otras personas que siguen los mismos modelos mentales, lo que refuerza tus creencias. Escuchas canciones sobre lunes tristes, ves películas, lees poemas… en otras palabras, buscas y notas todo lo que apoya tus creencias mientras ignoras todo lo que no. Esta correlación ilusoria es luego apoyada por el sesgo de confirmación. Tu ves lo que quieres ver.
El sesgo de confirmación es la tendencia a buscar, interpretar, favorecer y recordar información de una manera que confirme o respalde las creencias o valores anteriores de uno.
El sesgo de confirmación es la tendencia a buscar, interpretar, favorecer y recordar información de una manera que confirme o respalde las creencias o valores anteriores de uno.
Percepción y modelos mentales
¿Eres bueno dibujando? Algunas personas son asombrosas dibujando bocetos realistas. No puedo. Realmente no entendí por qué hasta que leí Drawing on the Right Side of the Brain de Betty Edwards (más tarde, también aprendí que la teoría del cerebro izquierdo/cerebro derecho también es un mito). Aprendí que dibujo mi modelo mental de algo en lugar de lo que realmente veo. Cuando se suponía que debía dibujar una silla, dibujé una silla: no la silla que estaba frente a mí, sino un modelo mental de una silla que tenía en mente.
En el libro, había un boceto de algún tipo que tenía que reproducir en papel. No era nada, solo líneas. Estaba copiando el boceto en papel cuando mi hija entró en la habitación. Desde su ángulo, el papel estaba boca abajo. Ella dijo: “¡Papá, ese es un gran loro!”
No tenía ni idea de lo que estaba hablando. Luego miré el dibujo desde su ángulo y allí estaba: mi mejor loro. Hoy, sé que este es un truco común para las personas que están aprendiendo a dibujar. Al dibujar algo al revés, tu cerebro suspende el modelo mental de lo que se supone que debes ver y comienzas a observar la luz y la oscuridad. No dibujas lo que sabes, dibujas lo que ves.
Modelos mentales inexactos
La percepción errónea es una interpretación errónea o incorrecta del mundo. Es una versión del mundo que percibimos, interpretada a través de una lente de distorsión. Usando los atajos del modelo mental, nuestro cerebro interpreta el mundo que nos rodea, por lo que obtenemos lo que es importante sin gastar demasiado esfuerzo consciente en averiguarlo todo. Está bien. Podemos dedicar tiempo a esfuerzos más valiosos. Pero a veces, no es una buena “característica” tener.
El otro problema con los modelos mentales es que pueden no ser correctos en primer lugar. Si aprende algo de manera incorrecta, por ejemplo, en deportes o música, es mucho más difícil adaptarse más adelante. Las cosas también evolucionan en el mundo, y nuestros modelos mentales pueden quedar desfasados.
Desajuste del modelo mental
Finalmente, un problema común con los modelos mentales aparece cuando hay un desajuste entre la realidad y el modelo mental seleccionado. Esto sucede mucho en el diseño. Esperas que una determinada aplicación funcione de una manera, mientras que los diseñadores tenían una idea completamente diferente. El uso excesivo del modelo mental (una especie de desajuste) ocurre cuando dominas un modelo mental y tratas de forzarlo en cada problema que ves. Por ejemplo, aprendes sobre la gamificación y, a partir de ahí, resuelves todos los problemas a través de la gamificación.
Razonamiento con personas
Qué hacer ¿Tienen que ver los modelos mentales con conceptos erróneos y mitos? Nuestros modelos mentales explican cómo funciona el mundo, incluido el aprendizaje. Dado que son una parte integral de cómo interpretamos el mundo, las personas pueden tener un fuerte vínculo emocional con ellos. Si los modelos son incorrectos o inexactos, ¡no puede simplemente decirle a la gente que los tire! El mensaje puede parecer que no solo estás abordando algo que es incorrecto con respecto a cómo ven el mundo, sino también su propia identidad. Y cuando te atacan como persona, ¡te pones a la defensiva!
En su fascinante libro, El enigma de la razón, los autores Hugo Mercier y Dan Sperber exploran cómo a nosotros, los humanos, nos gusta creer que nuestro proceso de toma de decisiones se basa en el razonamiento, pero en realidad, a menudo es ilógico. [4]. Usan varios ejemplos de procesamiento de pensamiento ilógico. En un ejemplo, los participantes todavía estaban influenciados por una historia sobre una persona después de que les dijeron que lo que leían era completamente ficticio.
¡Piénsalo! Primero, recibes una información como un hecho. Luego, te dicen que fue inventado. Noticias falsas. Ignoralo. Y aún así, ese “hecho falso” conocido seguirá teniendo un impacto en su pensamiento y toma de decisiones después. ¿Te recuerda esto a las estrategias de las redes sociales en el mundo de hoy?
¡Te equivocas!
Uno de los grandes ejemplos que utilizo a menudo para ilustrar cuán cuidadosos debemos ser con nuestra propia percepción del mundo es la sombra del ajedrez de Adelson. También se analiza en detalle en el libro El enigma de la razón.
Imagínese si alguien que no conoce (y, por lo tanto, en quien no puede confiar) afirma que en el tablero de verificación a continuación, los mosaicos A y B tienen el mismo tono de gris.
La imagen representa un tablero de ajedrez, con un cilindro verde que proyecta una sombra causada por una sola fuente de luz. Licencia de medios: uso libre con derechos de autor | Fuente de los medios: Derechos de autor: Edward Adelson
¡No hay forma de que esta persona tenga razón! Puedes verlo claramente. ¡Los mosaicos A y B no tienen el mismo tono de gris! Esto es un hecho. Bueno, son del mismo tono de gris. Si no lo crees, échale un vistazo aquí. A menos que esté entrenado para no hacerlo, su cerebro literalmente cambia lo que ve.
¿Por qué tenemos esta falla en el cerebro?
En El enigma de la razón, los autores explican que no es un defecto. Es por diseño. La mayoría de las veces, estamos más interesados en el contexto, el concepto que representan las imágenes, en lugar de un boceto gris bidimensional de sombras. El significado, el concepto que representa, nos ayuda a interpretar el mundo, tomar decisiones y comunicarnos con los demás.
Pero este “diseño” viene con desafíos. Si tenemos un modelo mental incorrecto, nuestras interpretaciones del mundo, los conceptos que entendemos pueden no ser una representación fiel de la realidad. Ahí es cuando ocurre la idea errónea. Tenga en cuenta que los modelos son modelos: nuestra mejor comprensión actual del mundo. A medida que evoluciona nuestro conocimiento, evolucionan los modelos. Una forma de tener conceptos erróneos es apegarse a un modelo obsoleto. (Algunos médicos solían creer que fumar expandía los pulmones).
Lidiando con conceptos erróneos
Como señaló el educador de ciencias David Hammer, los conceptos científicos erróneos poseen cuatro propiedades principales:
El cuarto elemento es importante. No podremos cambiar la opinión de nadie sobre ningún mito hasta que se aborde el concepto erróneo subyacente, incluidas las creencias firmemente arraigadas en el mundo. Y no se trata solo de la cantidad de datos o resultados de la investigación.
Lidiando con los mitos
Si estas declaraciones anteriores son ciertas para los conceptos erróneos, ¿qué pasa con los mitos? ¿Son los mitos diferentes de los conceptos erróneos? Los conceptos erróneos son una interpretación errónea o incorrecta del mundo. A menudo, al señalar la incorrección o la fuente del pensamiento ilógico, se pueden abordar y corregir.
De alguna manera, se superponen con los mitos. Sin embargo, los mitos tienen una conexión emocional más profunda con la forma en que vemos el mundo. A menudo son parte de nuestras ilusiones. ¡Piense en los mitos como conceptos erróneos sobre los esteroides a los que está emocionalmente apegado, o incluso a los que es adicto!
Yo diría que hay un quinto elemento complejo que los mitos incluyen más allá de los cuatro anteriores por concepto erróneo:
- Los mitos se sienten bien y correctos porque incluyen algunas verdades a medias y, a menudo, están impulsados por la ideología.
- Las personas que creen en el aprendizaje de los mitos han experimentado la parte de la “verdad a medias” y luego han generalizado a partir de ahí.
- Construyeron sus modelos mentales basados en la parte de la verdad a medias del mito. Cualquier ataque que vean al mito oa la ideología que hay detrás es un ataque personal a sus propias experiencias.
- Todo lo que se ajusta a su visión (a través de la lente del modelo mental) solo fortalece su creencia. Y todo lo que no encaja es sospechoso o puede ser una excepción.
- Los conceptos erróneos pueden convertirse en mitos y entrar en el “conocimiento tribal”, donde ya ni siquiera cuestionamos el origen de la verdad. [6]
Cuanto más inviertan (tiempo y emoción) en la creencia, más difícil será cambiar.
¿Por qué los mitos nunca mueren?
Obligar a las personas a leer un estudio o gritarles en las redes sociales rara vez conduce al éxito. De hecho, puede que solo refuerce su modelo mental, obligándolos a cortar lazos con personas que tienen una opinión diferente y volviendo a la burbuja donde todavía se promueve este mito.
“Sí, veo esa evidencia, pero en mi opinión…”
“En mi opinión…” o “En mi experiencia…” es uno de los argumentos más comunes que veo en las redes sociales defendiendo un mito del aprendizaje. ¿Cómo se puede discutir con una opinión? El cambio solo puede ocurrir a través de la confianza, la escucha y las conversaciones al encontrar un terreno común con las personas. Cuanto más intentes quitarle este mito a una persona, más profundo podría volverse.
¿Cómo se puede discutir con una opinión? El cambio solo puede ocurrir a través de la confianza, la escucha y las conversaciones al encontrar un terreno común con las personas.
Es como tratar de deshacerse de una zanja con una pala: el camino a seguir no es cavar más profundo sino llenar el hueco. Se trata de sumar, no de quitar.
Tu reto de mitos
Con todo esto en mente, vuelve a echar un vistazo a la lista de posibles conceptos erróneos o mitos y responde a la pregunta: ¿cuáles crees que son ciertos? Pero esta vez, dedica tiempo a cada uno y reflexiona:
- ¿Cómo saber si es un mito o no un mito?
- ¿En qué evidencia basa su juicio?
- ¿Qué modelos mentales tienes sobre el tema? Dónde los conseguiste? ¿Cuándo?
- ¿Cuándo se actualizó por última vez el modelo mental?
- ¿Alguna vez te has encontrado con personas que creen o no creen en él? ¿Cuál fue su argumento?
“Todos los modelos son incorrectos. Algunos de ellos son útiles”. Los modelos evolucionan con el tiempo. Asegúrate de no quedarte atascado con uno obsoleto.
La respuesta es todos ellos. Cada una de estas declaraciones es un mito. Si bien pueden parecer ciertas, la evidencia sugiere que no son más que ilusiones. Puede encontrar la mayoría de ellos en el libro 50 Great Myths of Popular Psychology: Shattering Widespread Misconceptions about Human Behavior.
Ejemplo de vino tinto
Veamos el ejemplo del vino tinto. Si nunca ha visto o estudiado la vinificación, su proceso de pensamiento puede ser así:
- Sé que hay vino tinto, vino blanco y rosado.
- El vino está hecho de uvas.
- Las uvas vienen en diferentes formas, tamaños y colores.
- Dado que las uvas se prensan para hacer vino, su jugo determina el color del vino.
- Las uvas rojas tienen jugo rojo; las uvas blancas tienen jugo blanco.
- Por lo tanto, el vino tinto se elabora a partir de uvas rojas.
Hay algo de verdad a medias en este modelo mental. Sí, prensamos uvas para hacer vino, y algunas uvas son rojas. Pero las “uvas rojas” no tienen jugo rojo.
Durante la elaboración del vino tinto, en cambio, los hollejos permanecen en contacto con el mosto mientras éste fermenta. Este proceso, conocido como “maceración”, es el encargado de extraer el color y el sabor de un vino tinto. [8].
De hecho, si se quita la piel roja de la fermentación, se puede hacer vino blanco a partir de uvas tintas. Si bien es posible que te importe el vino, estoy seguro su apego emocional al color de esta bebida es menos importante que algunos de los mitos fundamentales que existen en el espacio de aprendizaje.
Mitos de aprendizaje
Si te diste cuenta, evité deliberadamente aprender mitos hasta ahora en este artículo mientras discutía las percepciones erróneas, los conceptos erróneos y los mitos. Hay una razón para eso. Ya que estás leyendo este artículo, lo más probable es que seas un profesional del aprendizaje apasionado por el aprendizaje. Quería asegurarme de que tenga una mente abierta sobre estos conceptos fundamentales en contextos que tal vez no le importen tanto como el aprendizaje.
Hay excelentes artículos, libros, blogs e incluso videos sobre mitos específicos del aprendizaje. El objetivo de este artículo era que tuvieras una mejor comprensión de por qué a las personas les cuesta mucho cambiar de opinión acerca de creer en los mitos del aprendizaje.
¿Donde empezar? Sugiero leer el libro de Clark Quinn, Millennials, Goldfish & Other Training Misconceptions: Debunking Learning Myths and Superstitions.
Mis dos centavos
¿Cuáles son algunas de las herramientas y métodos más efectivos para abordar los mitos del aprendizaje? Si tuviera que reducir la lista a dos conclusiones, sugeriría lo siguiente:
- Pensamiento crítico
Creo que practicar el pensamiento crítico (pensar en nuestro propio pensamiento) es una de las herramientas más subestimadas pero extremadamente poderosas que puede tener en su caja de herramientas. - Construyendo tu red
En realidad, no tenemos tiempo para profundizar en los documentos, validar su credibilidad, interpretar el lenguaje que a menudo se escribe para los académicos, etc. Mi consejo es seguir a las personas y organizaciones que hacen la investigación por usted y luego interpretar los resultados. [8].
Conclusión
Ya sea usted o alguien que conoce que cree en algunos de los mitos del aprendizaje, recuerde los puntos principales cuando construya su estrategia para abordar el problema:
- No puedes cambiar las creencias de nadie. Pueden cambiar los suyos.
- Sin pensar en el modelo mental detrás de un mito de aprendizaje, es poco probable que cualquier investigación y datos cambien repentinamente a alguien. Lo más probable es que obtengas una actitud ciegamente defensiva.
- Los conceptos erróneos y los mitos deben corregirse antes de que alguien pueda obtener un conocimiento preciso.
- No estás solo en esta lucha. Siga a las personas y organizaciones que abordan los mitos del aprendizaje.
- El pensamiento crítico es una de las mejores herramientas para empezar.
Referencias:
[1] ¿Qué sabe la gente sobre la enseñanza y el aprendizaje excelentes? [2] Ética y código moral en IA Parte 2: El desafío del sesgo [3] Cómo detectar un error mental común que conduce a un pensamiento equivocado [4] El enigma de la razón por Hugo Mercier (Autor), dan sperber (Autor) [5] 50 grandes mitos de la psicología popular: rompiendo conceptos erróneos generalizados sobre el comportamiento humano por Scott O. Lilienfeld (Autor), steven jay lynn (Autor), Juan Ruscio (Autor), Barry L Beyerstein (Autor) [6] Lista de conceptos erróneos comunes [7] ¿Cuál es la diferencia entre el vino tinto y el blanco? [8] Personas y organizaciones a seguir:Gente:
- Jane Bozarth, Patti Shank, Julie Dirksen, Karl Kapp (sobre juegos y ludificación)