10 formas de facilitar la retroalimentación innovadora del aprendizaje entre pares

Fomente el aprendizaje basado en pares en su organización

Se ha observado que los alumnos aprenden mejor cuando aprenden en un entorno colaborativo donde pueden compartir ideas y conocimientos con otros como ellos. Existe un término para dicho aprendizaje, llamado aprendizaje basado en pares, y las organizaciones corporativas lo han utilizado para ayudar a los empleados/alumnos a aprender unos de otros, reduciendo parte de la presión del equipo de L&D de una organización. Sin embargo, el aprendizaje entre pares no ocurre por sí solo, al menos no de manera efectiva, por lo que se requiere cierto esfuerzo del equipo de L&D de una organización para implementar y poner en marcha un sistema donde los pares (es decir, los empleados/alumnos) de la organización) aprenden de manera recíproca y mutuamente beneficiosa.

El aspecto más importante del aprendizaje basado en pares es quizás la retroalimentación, que permite a los alumnos escuchar a sus compañeros y, a su vez, decirles lo que piensan del programa de aprendizaje digital de la organización. En este artículo, discutiremos 10 formas en que el equipo de L&D de una organización puede facilitar la retroalimentación del aprendizaje entre pares.

1. Enseñe a los alumnos cómo dar retroalimentación

Para que funcione el aprendizaje entre pares, es importante que los alumnos sepan cómo proporcionar retroalimentación. Enseñe a los alumnos a dar siempre retroalimentación positiva, pídales a cada uno de ellos que elabore una lista de afirmaciones que se refuercen positivamente. Además, dígales que la retroalimentación no siempre es necesaria. En segundo lugar, enseñe a los alumnos a brindar comentarios correctivos a sus compañeros (es decir, si un alumno ha dado una respuesta incorrecta, su compañero debe decirle que su elección es incorrecta, seguida de la respuesta correcta junto con el motivo por el cual dicha respuesta es correcta).

2. Pida a los alumnos que discutan y brinden comentarios sobre los seminarios web

Haga que sus alumnos asistan a un seminario web y luego pídales que discutan ese seminario web con sus compañeros y ofrezcan comentarios. Esto fomenta un sentido de comunidad y también abre a los alumnos al proceso de retroalimentación del aprendizaje entre pares.

3. Haga que los estudiantes avanzados ayuden

En todas las organizaciones, siempre hay estudiantes que están muy por delante de sus compañeros, aunque solo sea en ciertos temas o materias. Utilice a estos alumnos y haga que sean tutores de los alumnos más débiles siempre que encuentren tiempo. Pida a los alumnos más débiles que den su opinión a los alumnos avanzados y viceversa.

4. Use un sistema de recompensas para motivar a los estudiantes a que brinden retroalimentación a sus compañeros

Es posible que los alumnos no siempre estén listos para proporcionar o recibir comentarios de sus compañeros. Una buena manera de asegurarse de que lo hagan es motivarlos mediante un sistema de recompensas. Tomando una página de la gamificación, podría otorgar puntos a los alumnos cada vez que brinden comentarios a sus compañeros. Los puntos junto con sus nombres podrían ir en una tabla de clasificación, y al final del mes, trimestre o año, la persona con la mayor cantidad de puntos podría recibir una recompensa real y tangible.

5. Proporcione proyectos de equipo a los alumnos

Brinde a sus alumnos un curso de aprendizaje digital que requiera que usen sus cabezas y lo resuelvan colectivamente. Una vez que lo resuelvan, dale a cada uno de ellos una encuesta de retroalimentación que consista en preguntas como “Enumera las fortalezas de cada miembro del grupo” “¿Quién crees que se desempeñó mejor?” y “¿Qué crees que podría haberse hecho mejor?”

6. Pida a los alumnos que escriban blogs semanales

Pídale a cada uno de sus alumnos que escriba sus pensamientos en un blog sobre temas de su industria o capacitación, y luego pídales a otros alumnos que lean y dejen comentarios en los comentarios. Da puntos por cada blog escrito y cada comentario dejado.

7. Pida a los alumnos que revisen escenarios y simulaciones completadas por otros

Esto requerirá que se registre cada escenario y simulación intentado por los alumnos. Luego, pídales a sus compañeros que brinden comentarios, como los errores cometidos y las formas de mejorar, o incluso solo elogios y aprobación.

8. Pida a los alumnos que tomen sesiones sobre temas en los que son buenos

Para asegurarse de que sus alumnos puedan proporcionar una buena retroalimentación del aprendizaje entre pares, debe convertirlos en tutores. Pídales que graben una sesión o transmitan una en vivo a sus compañeros sobre un tema, un tema o una habilidad en la que tengan buenos conocimientos. Otros alumnos que vean la sesión proporcionarán comentarios al respecto.

9. Pida a los alumnos que construyan su propio curso de aprendizaje digital

Pídales que creen un curso de aprendizaje digital desde cero sobre un tema que conozcan al dedillo. Esto les ayudará a comprender mejor el aprendizaje digital. Sus compañeros tomarán ese curso y luego darán su opinión al respecto.

10. Empareje a los estudiantes con diseñadores de aprendizaje y pymes

Involucre a todos los miembros de su equipo de L&D en el aprendizaje entre pares. En primer lugar, solicite a los diseñadores y a las PYME (expertos en la materia) que lleven a cabo sesiones individuales con su compañero de aprendizaje para enseñarles habilidades o discutir temas, y luego haga que sus estudiantes y su socio de diseño o PYME se den retroalimentación mutua.

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